Ребёнок, чему тебя научить?

На этот пост меня вдохновила тема, прозвучавшая в блоге "Цветы жизни". Под названием: "Как научить ребёнка...?" Действительно - как? И ещё один немаловажный вопрос - чему именно научить? А вот ещё хотелось бы понять чему в первую очередь, а что может подождать? И в каком возрасте лучше начать учить чему-то тому или иному? И что там спецы говорят по поводу того, что ребёнок должен уметь (знать) в 3-4-5-6-7-8 лет?

 Так что многоточие в конце вопроса - это, пожалуй, самая главная его составляющая. Тут не то что пост - диссертацию написать можно. Давно хотела в блоге поговорить на тему "нужных" и "ненужных" ребёнку знаний, да всё случая подходящего не находилось. Спасибо Миле – случай нашёлся! И тут же, как по заказу, пришёл на ум один из новоприобретённых навыков дочки, поэтому, пока, как говорится, свежо предание, расскажу-ка я вам, как научить ребёнка... топить печку.

Скажете, что этот навык абсолютно ни к чему семилетней девочке? Знаете, даже спорить не буду - соглашусь, пожалуй. Но только с одной стороны. А с другой - я знаю второклассников, для которых это умение не только необходимо и успешно освоено, но и уже успело стать ежедневной обязанностью. Вот так-то. Так что это с какой стороны посмотреть. Но как ни крути, получается интересная вещь: "нужность" и "ненужность" какого-то знания не определяется ни образовательным стандартом, ни списком достижений соседских ребятишек, ни природными данными дитя, а одной-единственной вещью - средой обитания ребёнка. То есть, его жизнью, и на первых порах в наибольшей степени семьёй. Здесь становится важным всё - место жительства семьи и образ жизни, профессии домочадцев, а также их количество и возраст, хобби и увлечения каждого члена семьи, круг общения и так далее. Конечно, с годами среда обитания расширяется, меняются и потребности в знаниях. Правда, есть и такой момент: не успеет ребёнок выйти "в свет", как тут же попадает в школу (или в сад), где все потребности в знаниях заранее приведены к единому знаменателю и канонизированы (в смысле - стандартизированы), но не будем об этом сегодня.

Что ребёнку нужно, а чем можно не забивать до поры до времени юную светлую голову? Вот, к примеру, нужно ли ребёнку в 3 года разговаривать по-английски? По мне - так нет, конечно, не нужно! Только во вред такие знания. Но я так считаю только потому, что в нашей семье никто английского языка в совершенстве не знает, и он не является частью мира нашего ребёнка, а если вдруг по материнской воле он (иностранный язык) появится в жизни малыша, то будет инородным предметом, поиск целесообразности которого окажется серьёзной и пока ненужной задачей. А вот если ребёнок с пелёнок слышит английскую речь - когда к маме приходят ученики, когда взрослые смотрят иностранные фильмы, слушают английские песни, общаются с друзьями-иностранцами, читают Шекспира на его родном языке - то для него это естественно как воздух (хотя и не факт, ох, не факт, что английский окажется ребёнку нужным и интересным, может, и совсем наоборот), но тем не менее - это естественно для его жизни. Поэтому такого ребёнка можно и нужно при желании учить дальше в этом направлении в любом возрасте - это часть его мира. Он уже знает, для чего ему это может быть нужно.

 В полтора года моя дочка забавляла всех, показывая разницу между аттитюдом и арабеском, а ещё раньше одними из первых слов у неё были названия нот. Нужны ли такие знания совсем крохотному малышу? Совершенно лишние! Но если мама - хореограф и музыкант, и эти слова и понятия в семье так или иначе ЖИВУТ - значит, не лишние и нужные эти знания, раз ребёнок заинтересовался ими и усвоил.

Но я ведь обещала рассказать про печку! И понаблюдать, что за магия происходит в том самом «КАК» ребёнок научается чему-то. А из этих наблюдений можно даже и кое-какие выводы сделать, найти некое "зёрнышко" в "стиле" познания малыша - по крайней мере, для конкретного ребёнка. Это невероятно интересно! И ведь действительно общие моменты находятся, многие вещи познаются дочкой похожим образом.

Момент первый: "КОПИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ". Сколько было посиделок  возле печки со взрослыми! Сколько рассказов и песен у костра! А ребёнок, оказывается, не просто слушал, а на ус мотал - что в какой последовательности в печку кладут, как поджигают, что в какой момент открывают и закрывают - много-много нюансов и секретиков запомнилось само собой.

Момент второй: "НЕ ТОРОПИ СОБЫТИЯ" - примерно так Маленький Принц приручил Лиса. Вот этот момент срабатывает не всегда: иногда ребёнок просто взрывается новым для него действием. Но тут всё-таки огонь - стихия как-никак, и смелая, но осторожная девочка рядом.

- А можно я сегодня подброшу дрова?

- Можно.

- Можно я сама зажгу спичку?

- Можно.

- А теперь подожгу бумажку?

- Можно.

И всё. На долгое время. Шаг маленький - шаг большой. Ровно по росту и по размеру.

Момент третий:  "ЖДИ (ЛОВИ) МОМЕНТ" - то есть тот импульс, который рождается, когда почва для нового знания или умения совершенно готова. Всё должно произойти в своё время, и глупо его торопить. Ведь что случится с цветком, если ему "помочь" расцвести руками? Правильно, ничего хорошего. И до чего же сладостно, когда такой момент настаёт - вдруг, сам! В случае с печкой это произошло так: приболела бабушка, и все хлопоты, поделённые обычно на трёх женщин, достались двум. Самая младшая невероятно заботлива в эти дни:

- Давай я растоплю печку, а ты пока помоешь посуду! Ты только верхнюю заслонку открой.

- (Не показываю удивления) Давай! Как только вымою тарелки - сразу приду к тебе на помощь.

И вот тарелки вымыты, но мамина помощь не требуется - печка гудит радостно и благодарно, огни пламени выплясывают победный танец под триумфальный треск дров. Сам "истопник" горд до чрезвычайности. Откуда, милая, ты всё это узнала? Кто тебя научил топить печку? Когда ты успела этому научиться?

И ведь сколько умений и навыков приобрела дочь точно так же – как бы само собой, вдруг, случайно. Вспоминаю - нет им числа. Просто вылезли, как грибы после дождя - в своё время, в должный час. И в тоже время какая мощная внутренняя подготовка за этим стоит - тоже не специальная и часто невидимая! Удивительно...

Кажется, я так и не ответила на вопрос: КАК научить ребёнка...? Да не знаю я! Честное слово! :)

(Из Любви. Юлия Белка)

* К сожалению, я не знаю автора картины. Если кому-то известо его имя - скажите, пожалуйста!
А вот уже и знаю - это Пьер Эдуард Прер "Lighting The Stove". Спасибо Кате  и Пьеру Эдуарду Преру, конечно!