"Мы месили тесты, а они..."

Нет-нет, в заголовке не ошибка и не опечатка! Речь сегодня пойдёт, к сожалению, не о тесте для каких-нибудь вкуснющих плюшек и даже не о солёном тесте для творчества. А о тестах для первоклассников - будущих сдавателей ЕГЭ, с коими мы с дочерью имели честь познакомиться (с тестами, конечно, а не с первоклассниками).

Я давно ничего не писала о наших «школьных» делах. Да как-то и писать особо не о чем – тихо радуюсь, как всё идёт себе своим чередом. Главные и второстепенные члены предложения бодро рассчитываются на «первый-второй», орфограммы не злоупотребляют игрой в прятки, синтаксический разбор предложений, как обычно, строен и сдержан, а фонетический веселится и балагурит, играясь своими звуковыми масками, части речи не путаются между собой, а осанка письменных букв всё больше становится похожа на балеринскую. Составы чисел дружными паровозиками мчатся друг за другом, гудя товарищам при обгоне, задачки щелкаются как орехи – иногда кедровые, иногда кокосовые, но – щёлкаются. Вот как-то так. Но тут мы познакомились с тестами! Это было весело.

Справедливости ради сразу скажу, что дочка от них в восторге. Настолько они её впечатлили, что она требует придумывать их чаще (правда просит придумывать, а не давать готовые), и сама каждый вечер составляет их для нас.

Они у неё очаровательны, примерно вот в таком духе:

Почему собака, когда ест, машет хвостом?

 И варианты ответов:

1.     Вкусно

2.     От преданности

3.     Спасается от жары

Вот, теперь ночей не сплю – сижу, думаю.

А что касается «первоклассных» тестов, то, отсмеявшись (я же говорю – было весело), мне очень захотелось посмотреть в глаза тем, кто эти тесты создавал и совершенно непедагогично пару раз запустить им в лоб шишкой, тем более, что спонсором этого действа обещала стать наша ель и обеспечила меня доброй дюжиной боеприпасов. 

За что? Ну, во-первых, за занудство и однообразие. Попытки совместить информацию из разных областей знаний (очень верные, кстати, по самой идее) выливаются в бесконечные надоедливые просьбы сосчитать буквы/строчки/предложения текста и постоянные строгие вопрошания: об объектах живой или неживой природы идёт речь в этой задаче/рассказе? Надоело очень быстро, и стало вызывать дружный наш хохот.

А мимо пары перлов и вовсе было трудно пройти:

«Прочитай текст и скажи, что это:

Басня

Сказка

Научная статья (!)»

Вопросы пчёлками-труженицами зароились у меня в голове! Мне стало жуть как интересно, много ли научных статей читают нынче первоклассники? А если действительно читают, то зачем они вообще это делают? А ещё больше вопросов появилось после прочтения самого текста, который оказался и не басней, и не сказкой и даже не научной статьёй, а просто рассказом – такое вот разочарование.

Или вот ещё шедевр:

«О каком слове можно сказать «много»:

Лист

Стебли

Корень»

Да догадались мы, конечно, догадались, кто тут лишний – не вопрос!  Но недоумение возникло и у меня и у дочки. Корявость вопроса, как говорят сейчас в интернете, зашкаливает. Согласитесь, одинаково странно звучит и «много лист» и «много стебли» - а логика ребёнка именно такова: приставить слова друг к другу. Моя логика пошла другим путём: о ЛЮБОМ слове из вышеперечисленных можно сказать «много», стоит только поставить его во множественное число и родительный падеж.

И такая дребедень целый день, то есть, чуть ли не на каждой странице. Так что шутка-минутка – смеху на весь день. А если без шуток? На более-менее  серьёзный лад меня натолкнуло знакомство с учебными тестами уже не для детей. Это знакомство произошло впервые – я раньше никогда с тестами дела не имела, ни в школе, ни в институтах. Как и при каких обстоятельствах я с ними познакомилась, я расскажу обязательно, но чуть позже, а пока вот такие заметочки к размышлению.

О приятном: отвечать на вопросы теста - это  забавно, несложно и быстро.  Гораздо легче, чем на эти же вопросы сами по себе – ты знаешь, что перед глазами есть правильный ответ, помимо знаний срабатывает зрительная память, на многие вопросы можно ответить интуитивно, да и наугад тоже есть вероятность «попасть пальцем в небо».  Может ли тест дать картину знаний человека? Может, если речь идёт о какой-то минимальной (очень-очень скромной!) базе, плюс если тест составлен грамотно.

  Например, вот такой вопрос:

«Что можно собирать на берегу Балтийского моря?

1.Камни

2. Янтарь

3. Волю в кулак

4. Грибы»

Вопрос рассчитан на вполне конкретное знание факта -  речь про янтарь, но если чуть-чуть подумать (а не этому ли мы хотим научить наших детей?), то практически любой из вариантов ответа можно считать правильным. Ну, разве что с грибами на побережье Балтики напряжёнка, но если собрать волю в кулак, наверное, можно обнаружить и их тоже. Впрочем, нужно ли думать, когда отвечаешь на вопросы  теста? Выходит, что необязательно, а иногда даже вредно (для результатов теста). Всё в порядке, когда вопрос максимально конкретен:

«Как звали главную героиню романа «Война и мир»?

1.Маша

2.Даша

3.Глаша

4. Наташа»

Но много ли нам даёт такая информация?

А вот такой вопрос уже напрягает:

«Как отличить лимерик от других литературных форм?

1.     В нём 5 строк

2.     Он абсурдный и смешной

3.     В нём есть едкая насмешка»

Едкую насмешку убираем – не из той оперы, и остаются 2 правильных ответа, взаимно дополняющих друг друга – ведь не каждое 5-тистрочное произведение есть лимерик, но и не всё абсурдное и смешное является им! А бессмыслица в 5 строк – это самое оно. Но выбрать можно только один вариант! И начинается игра в угадайку.

Имеет ли это какое-то отношение к проверке знаний?

И вывод получается интересный: завалить тест очень трудно, почти невозможно, если есть минимум знаний по предмету и чуть-чуть житейского опыта (или хитрости). То есть, тест, как мерило знаний, хорош для тех, кому нужно «натянуть троечку». А для тех, кто не за оценкой пришёл и хочет быть разносторонне образованным человеком? Во время сдачи теста слишком сильно включать свою мысль не рекомендуется, а то многочисленные ассоциации, знания из других областей, творческий подход, нестандартное мышление, философский настрой наконец, вызовут массу неразрешимых «галочкой» в кружочке вопросов, которые запросто бы не просто решились, но и стали хорошим «бонусом» при очной беседе. Что тут сказать - привет ЕГЭ, беспристрастному и безликому!

Но если без гнева и пристрастия, тест  – забавная штука, которой с толком и удовольствием можно баловаться изредка, в качестве разрядки.

Что-то меня на броневичок занесло, а так всё весело начиналось. Пойду-ка я месить песочное тесто и печь пирожок к чаю.

(Из Любви. Юлия Белка)